вправа інформація

вправа

заняття по створенню інтерактивних вправ

14.05

1. Ознайомлення із сервісом для створення інтерактивних вправ

Академія Хана

Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити самому.

Д. Пойа

Відео Академії Хана -  це саме те, що необхідно зараз школярам не тільки в Україні, а й в усьому світі. Обов'язково використовуватиму ці відеоуроки та запропоную учням переглядати їх самостійно.

Детальніше:http://kirdey.com/vislovlyuvannya-pro-matematiku

Соціальні закладки у роботі вчителя інформатики:

• складання календаря подій;
• визначення бази даних людей (список цікавих людей);
• створення онлайн - папки з матеріалами досліджень та корисними матеріалами;
• створення системи індексації файлів;
• визначення популярності ресурсів;
• створення відкритого он - лайн портфоліо;
• створення рейтингів сайтів;
• пошук нових контактів – соціальні закладки, як соціальна мережа.

Термін «соціальна мережа» був запроваджений у 1954 році соціологом з Манчестерскої школи Джеймсом Барнсом. Він розвинув винайдений ще у 30-і роки підхід до дослідження взаємозв'язків між людьми за допомогою соціограм, тобто візуальних діаграм, у яких окремі особи представлені у вигляді крапок, а зв'язки між ними – у вигляді ліній. На цьому підході заснована соціометрія – психологічний метод для з'ясування розподілу ролей у колективі. Сформувався комплекс соціологічних і математичних методів досліджень, які становлять науковий фундамент сучасного аналізу соціальних мереж

При роботі із сервісами Веб 2.0. формуються ІКТ-компетентності користувачів: спільне мислення; толерантність; креативність; освоєння децентралізованих моделей; критичність мислення.
У процесі використання соціальних сервісів виникають і проблеми:

• необхідність наявності сучасних комп’ютерів і високошвидкісного каналу зв’язку, а також спеціальної підготовки учнів і педагогічних працівників;
• нерозуміння значення колективної творчості у процесі роботи;
• невміння критично переосмислювати зібраний матеріал;
• відсутність навичок мережевого спілкування, роботи в команді;
• невміння коректно використовувати чужі напрацювання і створювати матеріали, які були б корисними іншим членам спільноти;
• проблема довіри до інформації;
• труднощі вираження емоцій за допомогою текстового каналу комунікації;
• проблеми, пов’язані з приватними даними, інтелектуальною власністю, авторським правом.

Сервіси Веб 2.0 можуть застосовуватись для організації навчально-виховного процесу. Зокрема:

• Формування навчально-методичних матеріалів, колективна підготовка матеріалів до уроку, позакласних заходів;
• мережеве методичне об’єднання з предмету (через форум, блог або соціальну мережу); мережеве спілкування з учнями та їх батьками;
• публікація та обговорення розробок учнів у межах різних проектів;
• мережеве середовище суспільного керування школою (проведення батьківських зборів через електронну пошту, чат або форум);
• створення звітів щодо навчально-виховних заходів у межах навчального закладу;
• проведення конкурсів.

Веб 2.0

Веб 2.0 (визначення Тіма О'Рейлі) - методика проектування систем, які шляхом обліку мережевих взаємодій, стають тим кращими, чим більше людей ними користуються. Особливістю веб 2.0. є принцип залучення користувачів до наповнення і багаторазової вивірки контенту. Визначення Тіма О'Рейлі потребує уточнення. Говорячи "стають кращими" мають на увазі швидше "стають повнішими", тобто мова, як правило, йде про наповнення інформацією, проте питання її надійності, достовірності, об'єктивності не розглядаються

У наш час Інтернет-технологій багато аспектів нашого життя переноситься в мережу, прискорюючи тим самим темпи розвитку інформаційного суспільства і долаючи географічні бар’єри. Не стає виключенням і освіта. Застосування інноваційних технологій у  навчальний процес робить його цікавим  та інтерактивним, викликаючи тим самим зацікавленість учнів до навчання.