Анімована презинтація "Алгоритм"

Види повідомлень

http://prezi.com/lyorwzi-yf5y/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Види Інформації

5 кл. Урок 9 Запуск програм на виконання.Вікно програми, основні об'єкти вікна

Структура уроку

І. Вступна частина.
ІІ. Актуалізація теми уроку.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
ІІІІ. Закріплення вивченого.
ІV. Аналіз та підсумки уроку.

Мета: Познайомити учнів з поняттям вікна програми та об’єктами вікна програми, запуском та завершенням роботи програми

I. Вступна частина.
ІІ. Актуалізація теми уроку.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Запуск програми на виконання. Завершення роботи з програмою. Запуск програми виконується за допомогою Головного меню та кнопки Пуск. Натискаємо кнопку Пуск, обираємо пункт Всі програми та шукаємо потрібну програму. Запускати програму можна також за допомогою Ярликів на робочому столі. Для цього досить двічі клацнути по відповідному ярлику на робочому столі лівою кнопкою миші. Ярлик – це посилання на об’єкт чи програму, який є просто піктограмою, яка відповідає програмі з стрілочкою внизу. Ярлики можуть знаходитися не тільки на робочому столі, але й на панелі задач. Робота з ярликами, що знаходяться на панелі задач така ж сама, як і з ярликами на робочому столі. Щоб закрити програму потрібно натиснути на кнопку Esc на клавіатурі або натиснути Alt+F4 або знайти фразу Exit в програмі і натиснути на неї або натиснути на
Типи вікон та їх елементи
В операційній системі Windows можна виділити чотири типи вікон: вікна папок; вікна додатків; діалогові вікна; вікна документів.

1. Вікна папок містять значки об’єктів, що знаходяться в цій папці.
2. Вікна додатків містять елементи управління додатком та вікна доку¬ментів.
3. Діалогові вікна містять тільки елементи управління.

Вікно програми, основні об’єкти вікна
Сьогодні, діти, я вас ознайомлю з основним об’єктом основної програми Windows – вікном програми. На цьому уроці ви дізнаєтесь, які основні елементи вікна програми, яке їх призначення, навчитеся керувати вікном. Ще одним досить важливим об’єктом, який можна відкрити на Робочому столі, є вікно. Якщо, наприклад, натиснути двічі на значку «Мої документи» лівою кнопкою миші, то на Робочому столі відкриється вікно «Мой документи». Воно має такий вигляд:

тренувальна вправа
ІІІ. Закріплення вивченого.
ІV. Аналіз та підсумки уроку.
Домашнє завдання: п.9, впр. 7.

Prezi

http://prezi.com/f4gj8-6yh0ya/present/?auth_key=zdvup7w&follow=np-qxzpwyx4m&kw=present-f4gj8-6yh0ya&rc=ref-86284092

вправа інформація

вправа

заняття по створенню інтерактивних вправ

14.05

1. Ознайомлення із сервісом для створення інтерактивних вправ

Академія Хана

Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити самому.

Д. Пойа

Відео Академії Хана -  це саме те, що необхідно зараз школярам не тільки в Україні, а й в усьому світі. Обов'язково використовуватиму ці відеоуроки та запропоную учням переглядати їх самостійно.

Детальніше:http://kirdey.com/vislovlyuvannya-pro-matematiku

Соціальні закладки у роботі вчителя інформатики:

• складання календаря подій;
• визначення бази даних людей (список цікавих людей);
• створення онлайн - папки з матеріалами досліджень та корисними матеріалами;
• створення системи індексації файлів;
• визначення популярності ресурсів;
• створення відкритого он - лайн портфоліо;
• створення рейтингів сайтів;
• пошук нових контактів – соціальні закладки, як соціальна мережа.

Термін «соціальна мережа» був запроваджений у 1954 році соціологом з Манчестерскої школи Джеймсом Барнсом. Він розвинув винайдений ще у 30-і роки підхід до дослідження взаємозв'язків між людьми за допомогою соціограм, тобто візуальних діаграм, у яких окремі особи представлені у вигляді крапок, а зв'язки між ними – у вигляді ліній. На цьому підході заснована соціометрія – психологічний метод для з'ясування розподілу ролей у колективі. Сформувався комплекс соціологічних і математичних методів досліджень, які становлять науковий фундамент сучасного аналізу соціальних мереж

При роботі із сервісами Веб 2.0. формуються ІКТ-компетентності користувачів: спільне мислення; толерантність; креативність; освоєння децентралізованих моделей; критичність мислення.
У процесі використання соціальних сервісів виникають і проблеми:

• необхідність наявності сучасних комп’ютерів і високошвидкісного каналу зв’язку, а також спеціальної підготовки учнів і педагогічних працівників;
• нерозуміння значення колективної творчості у процесі роботи;
• невміння критично переосмислювати зібраний матеріал;
• відсутність навичок мережевого спілкування, роботи в команді;
• невміння коректно використовувати чужі напрацювання і створювати матеріали, які були б корисними іншим членам спільноти;
• проблема довіри до інформації;
• труднощі вираження емоцій за допомогою текстового каналу комунікації;
• проблеми, пов’язані з приватними даними, інтелектуальною власністю, авторським правом.

Сервіси Веб 2.0 можуть застосовуватись для організації навчально-виховного процесу. Зокрема:

• Формування навчально-методичних матеріалів, колективна підготовка матеріалів до уроку, позакласних заходів;
• мережеве методичне об’єднання з предмету (через форум, блог або соціальну мережу); мережеве спілкування з учнями та їх батьками;
• публікація та обговорення розробок учнів у межах різних проектів;
• мережеве середовище суспільного керування школою (проведення батьківських зборів через електронну пошту, чат або форум);
• створення звітів щодо навчально-виховних заходів у межах навчального закладу;
• проведення конкурсів.

Веб 2.0

Веб 2.0 (визначення Тіма О'Рейлі) - методика проектування систем, які шляхом обліку мережевих взаємодій, стають тим кращими, чим більше людей ними користуються. Особливістю веб 2.0. є принцип залучення користувачів до наповнення і багаторазової вивірки контенту. Визначення Тіма О'Рейлі потребує уточнення. Говорячи "стають кращими" мають на увазі швидше "стають повнішими", тобто мова, як правило, йде про наповнення інформацією, проте питання її надійності, достовірності, об'єктивності не розглядаються

У наш час Інтернет-технологій багато аспектів нашого життя переноситься в мережу, прискорюючи тим самим темпи розвитку інформаційного суспільства і долаючи географічні бар’єри. Не стає виключенням і освіта. Застосування інноваційних технологій у  навчальний процес робить його цікавим  та інтерактивним, викликаючи тим самим зацікавленість учнів до навчання.